杨明耀

摘 要：班主任是班级的“领头羊”，是班级管理的主体，班级管理直接影响着学生的高效学习与身心健康发展。但是当前小学班主任的管理方法缺乏一定的民主性、科学性和创新性，造成了小学班级管理的低效率，从而对学生的学习和身心发展产生了负面的影响。基于此，本文从选拔学生干部代表、平等对待每位学生和积极与家长沟通三方面出发，分析和探究小学班级管理的创新方法与策略。

关键词：小学 班主任 班级管理 创新方法

小学生的主要活动和学习场所都是在班级，因此班级管理是否有效将会对学生的学习和成长产生至关重要的影响。但是在现阶段班主任管理工作中仍存在着管理理念滞后、管理方法单一、家长不配合班主任工作等许多问题，这些都给小学的班级管理工作带来了一定的难度。因此小学班主任应该转变管理理念，探寻创新性的班级管理方法，以提高班级管理的水平，建立良好的班级秩序和班级氛围，促进学生的全面发展。下面，笔者结合自身实践经验对小学班级管理的创新方法展开一番研究与论述。[1]

一、选拔学生干部代表，充分发挥民主

受传统管理思想的影响，在班级管理中班主任常常居于主体地位，学生只能听从命令，接受安排，积极性和创造性逐渐被“磨平”了。因此班主任在班级管理的过程中要大胆放手，充分尊重学生主体，从“管理者”变为“引导者”，并充分增强民主意识，在班级内部选拔学生干部代表，赋予学生足够的管理空间和管理权利，充分发挥民主精神，从而强化民主和公正意识，最大限度地发挥学生的主观能动性，优化班级管理工作，实现学生的个性化、全面化发展。……