摘 要 小学数学教学改革和创新的大背景下，不再以传统的问答式为主要知识传授方法，开始向新型的教学模式转变，对于小学生的要求也逐渐综合和多样化。特别是小学高年级学生在数学已具备一定的基础知识上，如何对其开展教学创新以提升其数学核心素养成为教学实践的重点。本文在这里就针对这一问题进行研究分析，提出情景教学在小学高年级数学教学中的应用策略。

关键词 小学高年级；数学教学；情景理论

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0204-01

随着新课改对中小学生要求的不断提高，《数学课程标准》也对现今的小学教育提出了更高且更综合的教学要求，素质教育全面深化和新课改的实施要求小学数学教学需要重新审视原来的教学方法和教学目标，根据新的教学要求来提升数学的学科素养。对于小学高年级的学生来说，在经过之前数学学习的铺垫之后，开始接触综合性的应用题，比较之前的难度都提升了不少。很多学生由于之前的基础不牢固或者在接触新知识时难以转变思维方式从而导致很多学生都对数学题望而却步。因此就需要教师来进行创新教学方法。情景式教学注重的是营造课堂的氛围，通过引入一些生活场景和日常问题来引导学生进入自然探究的情境之中，创设情境氛围、创设问题情境等，都是通过对学生潜意识的影响来引导其发现问题，从而不断去思考解决问题的方案。……