黄淑清

摘 要 课程改革对高中信息技术课堂教学的模式提出了新要求，生态课堂是目前高中信息技术教学中最常用的教学模式，对提高课堂效率、培养学生创新能力有重要的促进作用。本文通过分析我国高中信息技术生态课堂的教育現状，提出了完善高中信息技术生态课堂的建议，希望能对高中信息技术教师开展生态课堂有所帮助。

关键词 高中信息技术；生态化；构建

中图分类号：TU244 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0252-01

高中信息技术教师在采用生态课堂教学模式时，一定要注意把握最新的动态教学理念和方法，善于发现每位学生的潜能，培养学生的创新意识和团队合作精神，最终达到提高学生信息技术素养的目的。

一、任务驱动，创设和谐的课堂教学氛围

促进人的可持续发展是生态化教学模式的核心，在信息机技术教学中，教师应该通过创建和谐课堂氛围，强化师生交流互动，进而促使学生自主学习，使学生能够从中获得更多成就感。另外，教师要合理引导学生合作学习，有计划、有目的、层层递进、辅助学生化解任务中的难题，提升学生信息技术综合素养。

比如：以“表格信息加工”教学为例，教师与学生日常学习生活相联系，通过创立“一周课程表”的学习任务，组织学生进行实践操作，在操作中教师发挥指导、点拨的职能，积极与学生沟通，帮助学生独立完成课程表的制作。如设置引导性提问：“建立表格时内容包括哪几项？表格设计需要几列几行？……