黄丽彬

摘 要 中学地理教学是开展生命教学的核心学科，它切实地将自然科学同人文科学结合在一起，同时自身具有的丰富的生命教学素材使得学生可以很好地实现对生命的认知，并能够让学生在学习的过程中树立正确的生命學习观念，真正学会尊重自己的生命、热爱他人的生命。本文就将以如何更好地在地理教学中渗透生命教育为主要内容，进行相应的策略探究。

关键词 地理素材；生命教育；渗透

中图分类号：O552.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0253-01

一、地理教学渗透生命教育的优势

（一）在地理教学中渗透生命教育具有独特的优势。认识生命的有限性、脆弱性、不可替代性、不可逆转性是地理教学的重要内容；培养学生对生命的尊重，进而珍惜人类的共同生存环境是地理教育的重要目标；引导学生学会体验，通过体验生存和生活进而达到对生命意义的感悟和领会是新课程的要求。

（二）地理学是研究地球表层自然要素与人文要素之间相互关系和相互作用的科学，从整体反映人类生存的客观世界。它不仅直接涉及到人类生产、生活的方方面面，还涉及到人类的精神世界。人类生活和生产活动与地理环境的关系越来越密切，人类的每种行为几乎都与地理环境有关。而生命教育主要在于帮助学生认识自己的生命与尊重他人的生命，进而珍惜人类所共同生存的环境。生命教育致力于人与自己的教育、人与人的教育、人与自然的教育、人与环境的教育及人与宇宙的教育，无论进行哪个方面的生命教育，地理课程都有着独特的学科优势，可以发挥其他学科不可替代的作用。……