肖世明

摘 要 针对初中历史课教学中存在的问题，传统的教学方法使初中学生在学习历史知识过程中兴趣难以得到激发，通过开展一些类似的活动，够激发学生探索知识的积极性，引导学生在民主的氛围中提升历史素养。

关键词 历史；情境教学；教学改革

中图分类号：H191 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0179-01

一、如何设计初中历史课堂

（一）与其他课程相比较，历史课程的理论知识较为枯燥无味，学生的注意力无法长时间集中。为此，将活动课引入到历史教学中，使得歷史课堂变得有趣起来，学生也愿意主动学习历史知识。当历史活动课变得有趣起来，教师要鼓励学生站在多个角度、多个立场思考历史问题，这样做培养了学生的发散性思维，也便于学生更深入的思考历史问题，更深刻的认识历史事件。

（二）如果历史活动不具备实践性，那么学生的参与将会是徒劳无功的，不仅不能够提升学生的综合素养，还可能打击学生学习的积极性。此外，教师在实际的教学中设计的活动内容要具有很强的开放性，这样学生在学习的过程中才能够充分地调动学生思维的灵活性，能够对一些历史事件科学地发表自己的观点和看法。

（三）每节活动课的主题是不相同的，教师要围绕着不同的主题设计不同的活动课。但是需要注意的是，每节活动课要侧重于发挥学生的主动性，鼓励学生在课外时间中多多收集一些与本节课活动课相关的资料，这能让学生积极参与到活动课中。……