李文花

摘 要 合作学习是新课标积极倡导的一种新的学习方式。它是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它作为小学教学中极为重要的组织形式，有助于调动学生学习的积极性，提高他们的参与意识、竞争意识和学习的兴趣。

关键词 合作；情景；兴趣；欣赏；责任

中图分类号：D812，I06，F239.47 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0153-01

合作学习是新课标积极倡导的一种新的学习方式。它是一种富有创意和实效的教学理论与策略。“合作学习”在总体上是相对于“个体学习”而言的，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动、互助性学习。它作为小学教学中极为重要的组织形式，有助于调动学生学习的积极性，提高他们的参与意识、竞争意识和学习的兴趣。

小学阶段的儿童可塑性十分的强，他们的思维也由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，并且抽象逻辑思维逐渐占据主导地位。小学生的自我意识进一步得到发展，同伴之间的交往和认同也大大加强。

一、合作学习在小学语文课堂中的优势

首先，小学语文教学，向来十分重视听、说、读、写的训练，小组合作学习模式的运用，完美地将这几种训练在交际这样一种平台上结合了起来，让师生、生生之间有足够的交流和实践机会，大大提高了语文教学的效率和效果。

其次，小学阶段的学生，对知识和生活具有强烈的好奇心，但注意力比较容易分散，小组合作学习的模式，既能充分调动学生的积极性与专注度，又能激发学生的想象力和创造性，因而很符合这个年龄段学生的身心发展特点。……