王泽慧

摘 要 小学语文教师在高效课堂构建中也遇到了诸多问题，他们面对的教学压力也是相当巨大的。教师要设计自主平等的探究性课堂，让学生在自主阅读和深刻感悟中体会到语文学科的魅力，激发他们的学习兴趣，主动探究课文内容，促进语文综合素质的发展。

关键词 小学语文；高效课堂；构建；策略

中图分类号：TU244，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0020-01

对于学生而言，自身的主体地位也得到了充分体现，学习能力也更是得到了有效提高，相信只要在师生的共同努力之下，新课改下小学语文教育教学高效课堂将很快得到构建。在小学语文自主学习过程中，教师要培养学生的主体意识，让他们在课堂教学活动中主动思考、积极讨论，在相互交流和分享过程中加深对课文的理解，获得更深的情感体验。在自主课堂中，教师要引导学生自主探究，通过多读、多思来理解课文的深意，掌握课文传递的情感信息，把握文章主旨，提高他们的理解能力，让他们在探究过程中获得不断提高，实现高效的教学效率。

一、小学语文高效课堂构建的分析

（一）构建高效小学语文教学课堂，教师还应该有意识地激发学生的语言表达欲望。毕竟，语文是一门语言学科知识，很多学科也都是在此基础上才能展开教学的。如果学生不具有较强的语文表达能力，其实也体现出学生并没有满足“学以致用”这一新课改要求。小学语文是一门基础学科知识，其重要性不言而喻。……