吴其山

摘 要：兴趣是最好的老师，尤其是对于小学生这个心智尚未成熟的群体来说，兴趣是他们专心参与课堂活动的主要动力。在小学体育教学中重视对小学生学习兴趣的培养和疏导，可以培养学生的身体素质和心理素质，有利于学生形成良好的体育锻炼习惯和树立良好的学习态度。因此，作为小学体育教师，我们应不断改革教学方法，采用语言诱导法、鼓励法、游戏教学法等方法对学生进行有效疏导，培养他们参与体育活动的兴趣。

关键词：小学体育；兴趣；体育教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.108

兴趣是学生参与体育学习的最大内动力。在教学过程中，教师要注重培养学生的学习兴趣，并且对其进行有效的疏导，借以不断活跃课堂教学氛围，优化课堂教学的有效性。小学体育作为关系学生身心健康的学科内容，理应受到重视，所以笔者将对此展开全面且深入的分析，然后提出具有针对性的教学优化策略，借此改善课堂教学效果。

一、语言诱导法

针对小学生而言，他们的年龄比较小，而且对于自身的体育兴趣处于相对迷茫的状态，认识相对肤浅，这就需要教师的引导及培养。在此过程中，教师可以运用语言诱导法，依据小学生的生理和心理特点，选取适当的语言对其进行有效的诱导，由此才能促使小学生明确所喜欢的体育项目。此外，教师还可以依据学生的实际需求，讲解体育方面的优秀人物故事，这样能够对学生起到良好的激励作用，使其形成良好的道德品质。……