摘要：在新时代社会里，比竞争能力更重要的是合作能力，我们教师要寻找历史教学与小组合作学习的接合点，来寻求小组合作学习和历史教学的适应性。教师课前充分备好课，做好充足的准备，学生也要提前预习，对下一节课所学内容有个整体的认识，合作学习是为了达到教学目标必不可少的一种教学方式。不能打击学生学习的自信心和积极性，合理全面地进行评价每一个学生。教师要“因地制宜”，及时改变教学策略，挖掘学生对学习的兴趣，把教师职位暂时抛开融入学生们当中，为学生提供有效的指导。

关键词：随机应变；把握时机；了解学生；分享；兴趣

在新时代社会里，比竞争能力更重要的是合作能力。曾在北京召开的“面向21世纪教育国际讨论会”上，把“具有与他人合作，对科学和真理的执著追求”作为新时代，新时期人才所具备的必要条件，因此合作意识在历史教育中极为重要。自新课改实施以来，小组合作学习作为一种新的教学模式正在被广大教师应用于自己的课堂教学中，并涉及日常教学的各个领域中。虽然历史学科不是我们所认为的主要科目，但是从历史课程本身及学生身心发展的实际角度考虑，我们教师要寻找历史教学与小组合作学习的接合点，来寻求小组合作学习和历史教学的适应性。

一、 课堂随机应变，把握好合作学习的时机

教师课前充分备好课，做好充足的准备，学生也要提前预习，对下一节课所学内容有个整体的认识，合作学习是为了达到教学目标必不可少的一种教学方式，作为教师的我们要善于观察学生上课的表现，合理有效地选择学生合作学习的时机。……