摘要：幼儿户外运动的安全环境创设，是保证幼儿快乐、有效运动的“催化剂”。幼儿身心处于发育阶段以及运动经验缺乏，教师应该加强运动卫生与安全，从小对幼儿进行安全教育，帮助幼儿形成良好的自我保护意识和行为，避免和减少幼儿在户外运动中的安全隐患。

关键词：区域创设；活动状态；运动损伤；自我保护

安全教育一直是幼儿园工作的重点。自《指南》指出，保证幼儿户外活动两小时，体育活动一小时的要求之后，户外运动环境的创设成为我们一直改革的方向，同时，伴随着安全运动环境的创设，也成为重中之重。我们不妨从区域创设、安全监督、教师支持三方面入手，打造安全快乐的运动环境。

一、 创设适宜的户外区域

户外区域内容的设置，应该使幼儿身体器官系统、基本动作和身体素质得到全面发展。内容应该注重多样化和综合化。在幼儿发展整体性的原则下，不单一发展某一项技能、某一个动作或一项素质，更要注重幼儿的身心愉悦。

在户外运动中，多数幼儿能够通过自身努力完成活动目标，但考虑到幼儿发展水平的差异性，教师要区别对待。同一项内容的设置，考虑到小、中、大班幼儿的学习特点和生理特点。采用降低难度或帮助、保护的方法。

二、 监督幼儿活动状态

幼儿在活动中的状态包括身体和心理两方面。身体方面主要是观察幼儿面色、汗量、呼吸、动作、注意力、精神等，最常用的方法就是面色、汗量观察。比如出汗情况，分为不多、较多（特别是肩带部分）、大量出汗（特别是躯干部分、颈部和衬衣上出现白色盐迹）；……