摘要：在分析当前幼儿教学情况基础上，从实际经验出发论述了幼儿园教学游戏化存在的问题，并据此提出有针对性的幼儿园教学游戏化有效实施的对策，希望对今后的幼儿园教学工作发展有所帮助。

关键词：幼儿园教学；教学游戏化；教学改革；学前教育

在幼儿教育过程中，游戏环节则是具有非常重要的作用，直接影响到幼儿的身心发展健康。所以，幼儿园教育应该积极引入游戏化教学内容，鼓励幼儿在游戏中进行学习，这样不仅能让他们体会到快乐学习的优势，还能进一步增长知识内容。

一、 幼儿园教学游戏化存在的问题

第一，幼儿教师并没有全方位开展幼儿游戏的指导工作。经过相关调查和分析，特别是关于教师的指导行为的观察和分析，在一日活动跟踪过程中，教师在幼儿游戏环节大都具有多重角色，这样不免会造成游戏指导环节中的较大的随意性，同时，这样的随意性问题较为严重，尽管教师都明确幼儿才是游戏活动的主角，教师仅需要起到引导者的作用。但考虑到幼儿的实际水平，大部分幼兒教师则负责全权指挥，没有比较高的游戏指导水平，幼儿游戏活动存在过多的干预。

第二，在具体的幼儿游戏环节中，存在着游戏自由化、形式化、模式化较为严重的情况。游戏化教学存在诸多的问题，主要表现在如下几个环节：一是，部分教师简单地认为游戏环节等同于自由活动，经常不加干涉地让幼儿随意玩，教师不干预幼儿的任何活动；……