杨雪梅

【摘要】本文厘清了自主学习的概念，指出了培养高中化学自主学习能力的原则，揭示了高中化学自主学习能力培养的途径。

【关键词】高中化学 自主学习 能力培养 原则与途径

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0124-01

引言

高中化学在教学中是重点教学科目，从而引入自主学习教学模式也是对传统教学模式的改良，那么就就简论一下高中化学自主学习能力培养的原则和途径。

一、高中化学自主学习教学模式的理论基础

在早期，人们已经意识到自主教学的重要性，很多教育学家针对自主学习教学模式进行了规划与探讨，形成了完善并成熟的教学理论体系，为当今化学课堂中开展自主学习教学奠定了坚定理论基础。

1.罗杰斯的意义学习

教育家罗杰斯认为，学习应该注重学习的意义.他将意义学习分为四大要素：学习是主动参与的过程，学习是自我发现的过程，学习是知识渗透的过程，学习是学生自我评价的过程.而放在第一位的要素就是“学习的主动参与”，这可以说是自主学习模式的理论雏形。

2.布鲁纳的发现学习理论

教育学家布鲁纳认为，学习是学生主动参与的过程，教师的任务是为学生的主动学习探究创设并提供一定的参与环境，教师的主体地位被弱化，学生的主动参与被凸显.学习是学生产生求知欲望并付诸实践进行知识主动获取的过程。

二、自主学习的重要性

1.有利于学生养成课前预习的习惯。被动式学习的弊端就在于其加重了学生学业的负担，从而导致学生没有时间预习新的内容。……