【摘要】在新课程改革下，中学历史老师必须通过锤炼自己的课堂语言，养成良好的写作习惯和参加各级各类培训以及培养学生合作探究能力等方面来提升自己的核心素养，最终才能打造高效课堂教学。

【关键词】新课程 素养 语言 写作 培训 探究 合作

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0297-01

一、科学严谨的语言

苏霍姆林斯基指出：“高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件”。“教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术，教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”语言表达能力的优劣，直接影响着学生对历史知识吸收的程度和学习历史知识的积极性，关系到教学效果的好坏。恩格斯曾经说过：“言简意赅的句子，一经了解就能牢牢记住，变成口号，而这是冗长的论述绝对做不到的。”由此可见课堂上科学严谨的语言对教学效果尤为重要。曾听有位老师在讲解建国初期的外交导入新课的时候语言非常精炼，感情特别充沛，回顾中国近代史，脑海中一幅幅战争惨败的画面：国土沦丧，山河破碎，经济凋敝，生灵涂炭，“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。一个个不平等条约，像是一场场噩梦，萦回不去。“一唱雄鸡天下白”，新中国以崭新的姿态，活跃在国际舞台，长袖善舞展示大国雄姿，“海内存知己，天涯若比邻”，我们朋友遍天下。今天我们就来学习和感受新中国成立初期的外交。像这位老师精炼的语言导入很快就激发起学生学习的积极性。……