夏乃香

【摘要】语文教学实践证明，提问是教师了解学生的重要手段；是提高学生分析、表达能力的基本方法。课堂提问是一门艺术，运用得好能帮助学生走进文本，开发潜能，培养创新精神，优化教学效果，从本质上提高学生的综合素质。

【关键词】语文课堂 提问 策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0293-02

有效的课堂提问，能够帮助学生开启思维，认真思考，能够吸引学生积极主动地参与讨论，发表自己的意见；学生在听取他人的回答中能够学会去评价他人的答案，在教师的提问中能够学会与教师反馈交流。然而，在实际教学中，却因为对课堂提问的重要性认识不够，对课堂提问的分寸把握不够，对课堂的提问艺术研究不深，在设计课堂教学提问时出现了一些误区，严重影响了课堂教学的质量和效率。本文从以下几个方面探讨了小学语文课堂中的提问技巧。

一、提问要有启发性

在语文课堂教学中，也不能总是教师提问，我们也要把机会留给学生，让他们自己发现问题，解决问题，让他们真正成为学习的主人。但是好多学生都不愿意提问，他们宁愿听教师问，然后自己答，也不愿意开动脑筋，自己去找问题。因此，我们要学会利用教材，找到教材中学生们可能迷惑不解的地方，引导他们提出问题，让他们在课文学习中锤炼自己的思维。

例如在教学《小露珠》时，文中有这样的描述“夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。……