李超

【摘 要】 英语阅读教学是高中英语新课标的重要内容，在这个知识爆炸的信息化时代，新课标在英语阅读能力方面对高中英语教学提出了新的更高的要求，不仅要求教师简单地向学生教授词汇短语和篇章的阅读，而且要求学生通过阅读来增加获取这个信息的能力，提高阅读的技巧，通过阅读开拓中学生视野和提升其语言的素养。然而在日常的英语教学中仍然有很多教师受传统教学观念的束缚，对教学的侧重点把握不准确，过多的强调应试教育、题海战术等错误观念，忽视了学生阅读的策略和技巧以及能力的提高。本文仅就高中英语阅读课堂的构建谈几点思考和建议。

【关键词】兴趣;探索;策略和技巧;延伸阅读

学生阅读能力的提高是获取知识和信息、提高书面交际的能力，实现英语语言学习和跨文化交流的重要方式和手段。在日常的授课中，我们发现学生在英语的阅读中存在着各种各样的困难和问题，例如：在阅读材料的过程中经常以偏概全，不能把握住文章主次和结构;对一些生难单词无法根据上下文推测词义;对文章的线索，掌握的不清晰，无法做出推理和判断;句子之间、段与段之间的逻辑关系判断模糊等影响阅读理解能力提升的现象。以上的这些较典型的问题，教师应在日常的教学活动中，尤其在英语课堂的教学中，帮助学生找到解决问题的途径。

一、从帮助学生树立信心、增加兴趣入手，进而使学生带着探索的欲望主动获取知识