王博

【摘要】高职英语教学注重学生掌握本专业的在日常中做中实际需要的行业英语教学。与学术性英语教学不同，教师在高职英语教学中应该特别注意英语在日常工作中应用教学。在应用这个层面上而言，要想获得优良的教学效果，对于英语的实践运用自然成为一个重要环节。而项目化教学因其独特的特点成为一种先进的被广大教师运用的前沿方法。本文在分析高职英语项目化教学特点的基础上重点讨论教师课堂角色转变的作用和意义。

【关键词】高职英语 项目化教学 教师角色 实践

【中图分类号】H193 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0024-01

一、项目化教学模式特点以及目前的运用情况

高职英语学生基础相对比较薄弱，而且高职英语在教学上重点强调语言的综合运用能力的要求。种种现状为教师提出一个现实的问题：在教学上如何能够让学生在最短的时间内进入学习状态，具备熟练使用专业英语的能力。与学术英语相比，高职英语老师在施教思想上应有一个“轻体系，中应用”的能力；在具体教学上还必须具备实践为主，理论为辅的思想。项目化教学模式正是为了这种现状应时而生的。目前国内高职院校基本都引用了项目化教学的施教方法。项目化教学模式在国际上也有广泛的应用，成为目前主流的高职实用技能的教学模式。

项目化教学模式依托于教材，教师将教材中的相关实际应用内容提炼出来，设置逼真的对于现实工作中需要的模拟环节。……