张媛军

摘要：作为英语教学的一种现代工具，数字化语言实验室能为大学英语教学创造出较传统教学模式更加生动有效的教学环境，已越来越多的成为各大高校听说教学的主要手段。因此，本文将以我校的大学英语视听说教学为例，从课前的备课、课堂的授课及课后作业的布置等方面详细介绍数字化语言实验室在整个教学过程中所起的作用。

关键词：数字化语言实验室；大学英语；视听说教学；自主学习

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）21-0279-02

一、引言

近年来，随着大学教学设施的不断升级改进，多媒体设备尤其是数字化语言实验室的引入，极大地丰富了课堂教学手段，为外语教学创造了一个良好的软、硬件平台。数字化语言学习系统具有很强的交互性，视频、音频和图像的有机结合，能更方便地实现计算机辅助教学，提高外语教学的效率和效果。因此，利用好数字化语言实验室为外语教学服务，已成为深化外语教学改革的一大趋势。

二、数字化语言实验室在英语教学中应用的理论基础

整体语言教学理论认为，语言教学应从整体出发，同时讲授语音、语法、词汇等基础知识，培养听、说、读、写、译等综合技能。因此，它强调的是一个学习者在完整的情境中进行完整的语言学习，强调五种语言技能的结合，这在数字化语言实验室的学习环境中是完全可以实现的。

根据奥苏贝尔的“有意义言语学习理论”，学习者在学习过程中应将原有的认知结构和要学习的材料有意义的结合，即学生应进行有意义的接受学习和有意义的发现学习，反对机械记忆。……