张永旺　于福生

摘要：实验教学是“普通地质学”理论课教学的重要补充。文章在提出“普通地质学”实验教学环节存在问题的基础上，从实验课课时和实验室管理、实验室建设和实验课教学内容优化改革等方面进行了分析，并对实验教学质量的提高提出了建议，相关研究成果对加强普通地质学教学质量，提升教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的动手实践能力具有重要意义。

关键词：普通地质学；实验教学；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）21-0129-02

地质学是一门实践性很强的基础学科。许多地质理论和知识都必须经过实践的过程，才能加深我们对它的理解和认识。普通地质学是石油工程专业学生必修的专业基础课，它的主要任务和目的是让一年级学生明确地质学的基本内容，掌握地质学入门的基本概念和基本原理，建立正确的时空和物质运动、变化的观念。使学生初步树立正确的地球科学观，培养他们热爱地球科学、主动钻研地球科学的专业思想感情，并养成正确的地质观察、思维的方法及动手能力，为后继课程的学习奠定基础[1-5]。普通地质学实验教学，不仅可以使学生更好地掌握课堂所学的理论知识，还教会学生如何去思考，如何去理解、掌握地质概念，最重要的是培养学生的学习兴趣。虽然我校近几年普通地质学教学质量一直在石油类高校中保持前列，但与国内南京大学、西北大学、地质大学等重点高校相比，还有一定差距，尤其在普通地质学实验教学环节，如实验教学环境的改善、地质实物资料的数量和质量、实验教学内容的充实改革、实验教学方法的改进等方面差距不小。……