张嘉威

摘要：本文通过MOOC平台与传统课堂比较研究，分析大学生通过网络视频公开课学习的学习方式和利用网络视频课学习过程遇到的问题，提出了大学生利用网络视频公开课学习的策略。

关键词：网络视频公开课；MOOC；学习策略

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）21-0269-02

隨着网络环境的快速普及，网络能力持续升级，网络资费的下降，大学生利用互联网在线学习已成为一种新型学习方式。网络视频公开课提倡“开放共享”，在发扬中国优秀教育文化的同时，也为学生提供了接受国外教育文化的机会，丰富了学生的学习资源。为促进现代信息技术与教育教学的融合，推动优质教育资源共享，教育部通过精品视频公开课建设，将992门精品视频公开课以“中国大学视频公开课”形式免费向社会开放，这些优质课程资源对培养学生运用互联网自主学习的学习习惯，提高教育教学质量具有重要作用。

本文所指的网络视频公开课是中国大学MOOC、“爱课程”网等网站推出的视频课程。任何人只需通过PC或移动终端，根据自己的兴趣和需要选择课程学习。这种学习方式具有选择性强、重复使用、不受时空限制的特点。

一、MOOC平台与传统课堂比较研究

1.教师的作用。在MOOC平台学生可以选择知名院校的优秀教师主讲课程进行学习，但网络视频课程的学习以学习者为中心，学习过程中缺乏老师的面授指导。在传统课堂中，老师能及时观察到学生的变化，老师和学生的交流是直接的，即时的，老师能因势利导，有利于学生对新知识的理解和掌握，因此老师在课堂中的作用是网络视频课无法替代的。……