毛天富

摘 要 小组合作学习作为学生的一种学习方式，同时也是课堂上教师的一种授课方式，学生合作的有效性，还是要依靠教师的指导。初中数学课堂作为学生的舞台，应该让学生从学习的旁观者变成学习的主导者，让学生独立思考，合作学习的学习模式是极为常见的，应在教学改革中受到重视，教师应当与现实的条件与学生的特点相结合，针对性的分配教学任务，大力拓展学生的知识面，让自己的看法与团队的看法相结合，查漏补缺循序提高个人素养，促进集体进步。但是还是有一些问题需要解决，比如实际教学中，由于分组随意、学生缺乏合作意识、合作的内容不合适以及教师角色定位不明确等原因，导致合作学习没有发挥应有的功效。

关键词 初中；数学教学；小组合作学习的应用

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0160-01

小组合作学习打破了原本课堂的呆板局限，使得学生可以进行民主的交流，真正的表达出自己的看法，让学生直观看到自己的不足与优点，合作是一个小组的任务，那么教师也应当起到协调、引导的作用，以此提高课堂教学质量。为教育事业的全面发展和改革提出切实可行性的建议，具有重要的社会现实意义。教师一直在寻求不同的教学方法，希望可以调动学生学习的积极性，提高学生的合作能力，提高课堂教学的效率。在探索中，小组合作学习方式脱颖而出，成为教师比较关注的一种教学方法。……