王丽华

摘 要：班主任是一个班级的管理者，也是班级的服务者。在小学阶段，学生自制力和自我管理意識较差，使班主任教师也得到了很大的重视。因此，加强班级管理、发挥班主任作用是本篇文章要探讨的重点。具体工作方法如下：

关键词：班级管理 小学 班主任作用 方法

小学时学生接受义务教育的开始，班主任作为班级的管理者与服务者，是班级的指明灯和风向标。

班主任管理工作不仅影响着一个班级学生的健康成长，也关乎一所小学的整体发展。由此来看班主任所肩负的使命和责任重大。小学班主任的整体素质以及专业性能力的培养也尤为重要。因此，研究小学班主任的工作具有重要的理论意义和较强的实践意义。[1]

一、加强了解、融入学生

班主任大多数情况下兼任任课教师。班主任不仅要求每一位学生对他所讲的科目的知识有一定的理解，还要关心每一位学生的心理状况及身体健康状况，像对待自己孩子一样对待班级里的每一位同学。同时，还要关注每星期班级与班级之间的排名。所以班主任的工作比其他任课老师的工作更为繁琐。班主任要了解学生，就要多与学生交流，与同学们打成一片，成为同学们的好朋友。这些说起来容易做起来难，要做好这些不单单需要班主任自己的力量，还要依靠班干部，团干部的力量。“知彼知己，百战不殆”。班主任老师要想带好每一个学生，就必须要深入了解每个同学的成长经历，家庭环境，兴趣爱好，个性特点。……