龙静

摘 要：开放式教学方法，指教师在教学活动中，以民主化思想为指导，创建以学生发展为中心的教学活动。在开放式的课堂教学中，学生是课堂教学的主体，教师只是学生学习的组织者与引导者，对学生的学习进度起调节与促进作用。初中地理有很多实践性与探索性的地理知识，为教师顺利开展开放式教学活动提供了有效地教学资源。

关键词：开放式教学 初中地理 教学探究 开放式课堂教学 开放式练习 开放式评价

本文结合初中地理的学科特点，主要从开放式教学课堂的构建、开放式作业形式的设置及开放式评价方式的创新进行地理教学的应用探究。开放式教学的主要教学目标是促进学生自主学习能力及探究意识的成长，侧重于培养学生的综合素质。

一、构建开放式课堂教学，激发学生的自主探究意识

开放式的课堂教学，指教师要着眼于活化地理知识，改变照本宣科式的地理课堂教学方式，善于创造动态的教学情境，从而激发学生的自主探究意识。

以七年级的《海路的变迁》教学为例。在教学中，结合教学内容，教师可以借助多媒体中的视频播放创设教学情境，引导学生在沧海桑田的变化、运动中，了解板块构造说的基本观点，发掘世界主要火山、地震分布的规律，及它们的分布与板块运动的关系。为了更好锻炼学生的探究意识，教师可以以小组合作方式，对视频中的板块运动视频进行探究、交流。此外，教师还可以针对教学的内容，布置相关的案例分析题，例如，为什么日本多地震带？……