陈晓梅

摘 要：数学离不开生活，只有将数学教学放在生活这个大舞台上，把学生引入生活中，让学生切实感受到数学的应用价值，才会形成数学的应用意识，数学教学也会有意想不到的收获。

关键词：数学教学；应用意识；生活实践

数学教学不仅仅是为了开发学生的智力，让学生简单掌握数学知识，而是要引导学生将所学知识应用到生活实践中，解决生活中所遇到的问题。但是，面对依据分数选拔人才的现状，有相当一部分学生存在高分低能情况。因此，数学教师在教学过程中要注重培养学生的应用意识。那么如何培养学生的应用意识呢？笔者浅谈以下两点。

一、“应用意识”的理解

《义务教育数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生的整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。课程设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能，发展学生抽象思维和推理能力，培养应用意识和创新意识。”由此可见，应用意识是数学学习的重要目标，集中表现为：对教学知识的充分感知，对思维训练的快速反应，对个性培养的深刻感受，对生活中数学问题的解决能力的提升。

简而言之，应用意识可以理解为“理论联系实际”在数学课堂教学中的应用，也可以理解为“在解决问题中学习数学”。应用题（解决问题）在新教材和旧教材中都有呈现，但是有些内容比较陈旧，与我们的现实生活差距较大。……