张健恩

摘 要：在小学阶段，品德与社会是一门综合性较强的学科，而课后拓展是其重要的组成部分。所以教师应注重小学生的课后拓展。根据小学生的身心发展特点对品德与社会的课后发展进行分析探究，并结合多年的教学经验，制定了一些有效策略，希望对教师转变教学模式有所帮助。

关键词：品德与社会；课后拓展；教学策略

一、品德与社会课后拓展的重要意义

随着新课标的不断推进和发展，学校对品德与社会这门课程越来越重视，其成为小学教学中重要的教学内容之一。而且小学生尚在起步阶段，年龄较小，对社会了解不深，学习品德与社会可以培养学生的思维能力、实践能力等，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进小学生身心健康全面发展，对小学生的未来人生发展具有重要的意义。因此，作为一名教师，我们应积极地探索新的教学模式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极地参与到课堂学习当中来，为学生营造一个良好的课堂氛围，从而更好地提高学生的学习效率。

二、品德与社会课后拓展的有效策略

1.利用多媒体，激发学生的学习兴趣

我国伟大的教育家孔子曾经说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是小学生学习的起点，是其获得知识的内在动力。但目前的小学生在课堂上注意力不集中，认为品德与社会这门课枯燥无味，对其不感兴趣，这不利于提高学生的学习效率。为激发学生的学习兴趣，教师在课堂上可以利用现代科技设施，吸引学生的目光，调动学生参与课堂学习的积极性，从而有效地提高学生的课堂学习效率。……