叶艳吉

摘 要：小学阶段的学生具有在学习时不能快速进入状态的特点，往往会导致教学效果事倍功半。因此在教学当中教师要针对学生的学习特点，有的放矢地展开相关教学策略。在小学数学教学课堂上做好课程的导入教学，能够起到一种先声夺人的作用，激发学生的学习兴趣，帮助学生在课堂学习中渐入佳境。从小学数学教学当中存在的问题出发，通过调查研究以得出相关的解决策略。

关键词：小学数学；课堂教学；策略研究

“学无定法，贵在得法”。对于小学教学来讲，教师掌握正确的教学策略，以恰当的角度切入教学内容，对学生所带来的学习益处是非常明显的。小学阶段的学生在心智上还尚未发展成熟，天性好动，教师在教学当中要根据学生的这一特点引入导入性教学。导入性教学能够让学生快速进入学习状态，另外导入性教学也能够发展学生的思维能力，教师在课堂上通过精心设计课程内容并给予学生一定的指点以后，能让学生的思维快速进行定向，启发学生自主探究，学习新知识，在真正意义上培养和锻炼学生的数学思维能力。

一、利用问题进行导入

学习的过程是一个不断发现和解决问题的過程。小学数学在导入教学当中教师要多利用问题来不断地启发和锻炼学生的思维能力。在设计问题的时候，教师要注意在问题的拟定上一定要考虑到学生的知识层次、心理层次和学习层次，问题要有启发意义，能够刺激学生的好奇心，让学生借助问题进行思考。……