陈冬娜

摘 要：课堂复习是小学教学的重要教学内容之一，学生所学的学习内容在课堂复习中得到更深刻的理解及运用，但是随着教育的改革，传统的课堂复习方式已无法更好地服务于当前的素质教育系统，因此，思维导图的提出大大改善了这一现象。

关键词：思维导图；高年级；课堂复习；学习效率

思维导图是指用直观形象的形式将学生学习的各知识点联系在一起，让所学的知识生动起来，从一个点开始，随着学生思维的不断深入，扩散，逐步建立一个有序的、发散的思维导图，从而达到知识整合的目的。小学教师可以在课堂复习教学中运用思维导图方式将学生所学的各知识点之间的关系呈现出来并加以举例说明，以此来启发、引导学生去理解、应用，这样可以提高学生的学习效率。以下对小学高年级数学中思维导图的应用做出简单分析。

一、数学教师在复习课上利用思维导图的目的和意义

复习课是学生将所学内容巩固加深印象，做到将课本上所学知识点灵活应用的课程，所以复习课对学生来说是非常重要的。而传统的复习课枯燥乏味，学生只是机械地完成教师所布置的作业，对于知识的延伸、各知识点的串联知之甚少。要改变这种现象，就需要教师在复习课上有效利用思维导图的教学方式，引导学生串联知识点，扩散学生的思维，以提高学生的复习效率及提高学生自主学习复习的能力。

思维导图的立体形象性可以吸引学生的注意力，从而发散学生思维，提高学生的创造力、想象力，提高学生的自主学习能力。……