缪丽媚

【摘要】自素质教育从口号变成当前教育的行动纲领以来，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才已成为当前教育的共识，以前小学教学只注重学生语文、数学学科的学习而忽略图、音、体的教学已成为历史。音乐作为美育的重要组成部分，是衡量学生全面发展的重要标志，然而受传统教学的影响，当前农村小学的音乐课还没有完全被重视过来，特别是学生学音乐的兴趣还比较低下，那么我们小学的音乐教师应该如何通过有限的教学课时来培养学生学音乐的兴趣呢？本文结合自己的教学实践就这一议题进行了论述。

【关键词】小学音乐；培养；兴趣

随着素质教育的全面实施，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才已成为当前教育的共识，在这样的背景下音乐作为美育的重要构成部分，音乐教育逐渐被重视过来。师资力量不断壮大，音乐教研取得了显著的成绩，国外许多优秀的音乐教育思想和教育机制逐渐引进，教学方法得到有效的改变，音乐教学正出现蓬勃发展的良好局面。然而受传统教学的影响依然存在，音乐教学在当前农村小学的教学中，不管是学校的重视程度还是在音乐教学的方法、手段、评价体系，特别是如何激发学生的兴趣等方面还存在许多的不足，这些不足都严重影响着音乐教育中审美功能的有效发挥，与素质教育是格格不入的。因此如何通过优化课堂教学，从小就培养学生的音乐兴趣，成了当前小学音乐教学中非常重要的探究方向。……