朱明春

摘 要 根据新课标改革的教学要求，在小学阶段的数学教学中，教师要培养学生发现、分析、解决问题的能力，把数学知识运用到生活中来，学会用所学的数学知识解决生活中的实际问题，以提高学生的数学分析能力和创造力。

关键词 数学教学；分析能力；创造力；数学素养

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0003-01

加强学生数学分析能力及创造力的培养，有利于提高学生的数学素养，培养学生的发散性思维，提升学生多方面思考问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。數学分析能力及创造力的培养离不开教师及积极引导以及学生的课后努力，题海战术是学好数学不可或缺的方法，加强练习并加以分析总结，学生的数学水平才能得到有效的提高。

一、引导学生独立思考，培养学生发散性思维

1.鼓励学生先预习后上课

预习是学习各学科的好习惯，预习能让学生对课本的知识有一个大概的认识，让学生带着问题去听老师的讲解，课后再找出不足来进行提问，从而对问题进行刨根问底，对知识点的掌握更为透彻。教师要多鼓励学生预习课文，指导学生预习方法，切勿让学生把预习当成做习题，预习并不需要太多的思考，实际上就是一个从阅读中找不懂之处的过程，然后带着预习中所找出的疑问去听课并解决相关问题。预习是一个独立思考的过程，激发学生自主学习的兴趣，进一步培养学生的发散性思维，以不断地提高学生的个人思考能力。……