王启娟

摘 要 提升高中思想政治课教学的有效性需要把握课前、课堂、课后三个环节。课前备课是提升教学有效性的前提，要备好教材、学生和教学方法；把握课堂是提升教学有效性的关键，要重视学生需求、创设教学情境、重视学法指导；课后反思是提升教学有效性的保证。

关键词 高中思想政治课；教学；有效性；探索

中图分类号：C41，V1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0006-01

随着新课程改革的不断深入和社会经济的不断发展，如何在新形势下准确把握学生的思想状况和特点，重视少数学生深层次的思想问题，增强中学思想政治课教学的有效性，是一个需要进一步探索的问题。在新课改的背景下，我们要增强思想政治课教学的有效性，使思想政治课堂变成培养学生情感、态度、价值观的舞台。下面就结合我在教学中的一些做法，谈谈如何提高思想政治课教学有效性教学。

一、课前备课是提升教学有效性的前提

备课是开展教学活动的首要环节，备课充分与否直接关系到课堂教学效果，是提升教学有效性的前提。备课涉及的内容众多，重点就在于备好教材、学生和教学方法。

教材作为师生间教学活动的中介，既是学生获取知识的重要来源，也是教师组织教学活动、完成教学任务的中心环节。充分利用教材内容，开展创造性的教学活动，是新课程的基本主张。教师在备课时应以新课标为依据，通过钻研新课程标准，从整体上把握教材体系结构，明确教学要求。……