王婷

摘 要 小学英语主要教学任务是开发和启蒙小学生对于英语的学习兴趣，为之后的英语学习打下一个良好的基础。情景教学可以提升小学英语课堂的学习效率，改善英语课堂枯燥乏味的学习气氛。基于此，本文主要讨论如何在小学英语课堂上更改的运用情景教学。

关键词 情境教学；小学英语课堂；运用

中图分类号：D924.13 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0046-01

一、情景教学的含义

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，在情感上引起学生的共鸣从而加深对于所学知识的映像。

二、小学英语课堂运用情景教学的必要性

1.是新课程的必然要求

2001年新课程就对英语教学提出要重视教学设计过程的科学性，努力构造一个符合知识内容、技能时间和学习策略的丰富情景。新课程明确指出要学生才是教学的主体，在教学过程中注重学生的学习效率，加大加强对于学生的素质教育。

2.有效地提高英语课堂效率

课堂教学目前还是小学英语教学的主要形式，课堂教学的效率直接影响着学生对于知识的吸收和消化。情景教学一改课堂传统教学枯燥沉闷的学习气氛，以生动的节奏吸引了小学生的注意力，让小学生主动参与到课堂中来，调动了小学生学习英语的积极性和兴趣。……