李珺

摘 要 《新课标》 以描述学生能做什么为主线，强调学生能用能说学过的语言和做事情。这就需要通过创设良好的语言运用环境和提供大量的使用语言的机会，使学生通过自己体会、感知、参与、交流、归纳等方式，将课堂变成一个生动的实际运用场所，在玩乐中学会了英语。总之，语言的学习是为了运用，语言的运用又促进了语言的学习。

关键词 真实情景；感受英语；提高兴趣

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0255-02

社会在进步，科技在发展，学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个语言思维养成的重要时期，汉语思维模式还没有形成定势，比较容易接受英语等其它语言。但小孩子不能像成年人那样有控制力，不愿意接受语言这种枯燥的训练。那么如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死記硬背的学习模式中解脱出来，只有营造出民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极向上的气氛中自主学会英语。

怎样针对小学生的年龄特征和教学内容，设计课件既让他们感兴趣，又能促进他们更加主动地参与学习？“创设情景，感受英语”，这就是我多年来从事英语教学的深刻体会。下面，用一节“跳蚤市场”活动课堂来展示一下。

在广东沿海版小学五年级英语课本上学期第4单元《school thing》、第5单元《school lunch》、第6单元《shopping for a school party》中， 学生学会了许多学习用……