周梦潇

摘 要：构建有效的数学课堂是如今每一位一线数学教师的追求。有效的数学课堂不仅能使教师教得轻松，也能给学生减负，它更注重学生的自主学习方式，重视学生的主体地位。为了提高课堂教学的有效性，教师应重视分析和研究数学课堂中遇到的低效和无效的问题，从认真备课、优化教学设计、精心设计习题、改革评价方式入手，把课题教学的有效性落在实处。

关键词：有效课堂；备课；情景教学；练习；评价

一、认真钻研教材，提高备课有效性

教育学家布卢姆认为：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”要提高一堂课的课堂教学效率，首先要认真钻研教材，准确把握本节课的教学重难点和教学目标，知道本节课学生应该掌握哪些内容，要掌握到什么程度。如果目标定得过高或过低都容易让学生失去学习兴趣，从而降低课堂教学的有效性。教师应吃透教材，深入研究教材的知识体系和逻辑结构，才能掌握教材的主旨和本质，设计有效的教学环节，选择合适的教学策略，确立正确的教学目标，为高效课堂打下基础。

小学数学课前，教师除了备教材重视怎样“教”，更应该着眼于学生的怎样“学”，了解他们的学习基础和状态，在上课前教师必须心中有数：本节课哪些教学内容比较简单，学生容易掌握；哪些是需要教师适度提点才能明白；还有哪些知识点是必须由教师重点讲解才能实现教学目标。对于这些教师都应做好充分的课前预设，还要考虑到学生之间存在差异，备课时应有针对性地进行教学设计。……