钟靖

[摘 要]在一些农村小学当中，小学生写作文的问题层出不穷。一方面来源于教师的教学方式不对，另一方面则是来源于学生对写作文的恐惧心理，实际的教学成果令人担忧。在作文教学中，关键的是要激发学生的作文兴趣，引导学生进行作文积累，通过多读，多练，从而提高作文能力。在分析农村小学作文教学现状的基础上，探讨作文教学的策略。

[关键词]农村小学；作文教学；兴趣；积累；仿写；批改

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）16-0087-01

一、农村小学作文教学现状

（一）学生怕写作文

在农村的小学作文教学当中，学生对于写作文的积极性不够高，怕写作文的现象层出不穷。我有一次旁听一位四年级语文教师的作文课，作文的内容是描绘自己家乡的一处景物，教师为了让学生能够理解作文的意思，在台上讲了10分钟，而在这种情况下让学生写作文，结果却出乎意料。在40分钟的时间里，全班42个同学能够写出一小段作文的只有5个人，大多数都只是在草稿本上列着提纲。孩子们对于如何写作文很迷茫，并不知道怎么去写，对于作文充满厌倦感。

（二）教师怕教作文

学生怕写作文的现象产生和教师的指导不当也有一定的关系。在这节作文课之后，相關的教研员询问了教师在上课之前是否做了充足的备课工作，自己是否知道如何写出作文，教师并没有当场给出明确的答案。由此可见，当教师自己都不知道怎么写作文的时候，去教导学生，无疑是事倍功半。……