吴春蕾

[摘 要]编本一年级上册口语交际在交际主体言说的过程中，更加注重交际语境和交际目的对言语的制约、解释功能。《我们做朋友》这一课口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”，通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。

[关键词]口语交际；做朋友；兴趣；能力

[中圖分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）16-0096-02

《我们做朋友》是本册教材的第二次口语交际。首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点。

【教学过程】

一、唤醒交际需求

1.复习导入，回忆第一次口语交际的要求。

预设：

师：同学们，今天我们来上一节口语交际课，还记得第一次口语交际学过了哪些与人交流说话的要求？

生：大声说，认真听。

师（贴板书）：这两点是最基本的交际要求。接下来老师要和大家玩游戏，看看你们能不能做到这两点要求。做得好的小组奖励红花；特别会交流说话的同学奖励大拇指，比一比谁是这节课的交际小达人。

2.师生互动“我说你做”游戏，采访全做对的学生谈谈感受。

3.教师进行游戏小结，提出本次口语交际内容和评比要求。

4.教师出示课题，学生齐读课题，PPT出示情境图和训练句型。

预设：

师：你有朋友吗？你的朋友是谁？你们是怎么认识的？

生1：我的朋友是（ ），我们是（ ）认识的。

师：你说话很完整，也很大声，奖励大拇指表扬你！谁还愿意介绍自己的朋友？……