陶然

摘 要：本文主要介绍了微视频在中学数学作业讲评中的应用，如何制作作业讲评微视频以及作者对此的思考。

关键词：微视频；作业讲评；实践经验

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-095-1

近两年，微课在中小学教育领域大行其道，各种微课、微视频讲座和竞赛比比皆是。本人也学习并尝试制作了一些微课，对相关软件的使用也较为熟练。经过近一年的实践和不断的调整，笔者已经摸索出一套较为完整的作业讲评解决方法，现将具体实践与思考阐述如下：

一、收集题目

本人所在学校数学作业主要有：《评价手册》和《启东作业本》两套，周末有一份由备课组命题的练习卷。练习卷有电子稿，直接复制需要的题目即可。《评》和《启》都没有电子稿，我采用手机中“搜狗输入法APP”的“拍照输入”功能，把需要的文字转化为电脑可识别的文本。该软件对于印刷文字识别率近100%，只有个别数学符号，如“△、⊥、≌”无法识别，但可以在电脑中建立一个《常用数学符号》文档，随用随贴。这样2分钟就能录入一道文字较多的数学题，既快捷方便。对于几何题，还要录入图形，在录入题目文字后，直接搜索相关文字，大部分题目都能搜索到配图，没有配图的可以直接拍摄原图上传（效果稍差），也可以用几何画板自己画一个（效果好）。

在收集题目的过程中，统计工作是很有必要的。我有两个数学课代表，他们可以利用课间10分钟，用“划正字”的方法统计一个班的错题，超过20人错的题需要集体讲评、错误在10人到19人之间的题用于制作微视频、低于10人错误的题目，则对有问题的学生进行个别答疑。……