周青华

摘 要：随着多媒体技术的发展，网络资源十分丰富。在我国，广大的中小学教师以及其他的教育工作者对网络教学资源缺乏认识，网络教学资源没有得到充分利用。本文探讨了网络资源在多媒体中的整合和利用问题。

关键词：网络资源；多媒体；利用

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-091-1

多媒体辅助教学具有媒体多，信息容量大等特点，在实验教学中适当的利用多媒体可以对实验教学起到强化和补充的作用。

1.对于可见度小，不易观察的实验，如，响度、音调的波形图；一些限于条件，不能进行的实验，如托里拆利实验，由于水银有毒；演示实验时间太长的实验，如，固体分子扩散实验，这些演示实验，利用多媒体播放视频、仿真演示实验，都可以很好的解决。

2.有时需要对一个阶段的物理演示实验进行复习强化，教师不可能把演示实验再重新演示一遍，也不可能在黑板上把演示实验都画出来一一讲解。这时可从网络上下载需要复习的演示实验视频，然后利用多媒体进行播放，可以让学生边观看边回想曾经做过实验中的注意点，不但对学过的知识进行了很好的复习，还节省了教师、学生的大量时间。

3.在讲解一些物理规律、概念时，有些概念是学生难以想象的，只是想通过教材中或生活中的几个例子来说明，只能是一知半解，甚至还抱有怀疑态度。如在讲“惯性”时，举例说明：站在公共车上的人，车子忽然起步会向后倾倒，这是由于“惯性”；……