左继富

摘 要：新课程改革之后，数学教学要求培养学生的核心素养，通俗地讲数学的核心素养主要包含了真、善、美三个方面，它是要求学生通过数学的学习提升自己的综合能力，它不是单纯的指知识或技能，其层次要高于知识技能，反应的是数学的本质和思想，更具有综合性、整体性。本文就如何在小学高段数学教育中提升学生的数学核心素养进行探究。

关键词：小学数学；核心素养；培养

随着新课程的改革，教育的发展已进入了素质教育的关键时期。当前教育越来越关注人的素质培养和发展，而小学数学教学更是实施素质教育的重要途径之一。培养小学生数学核心素养对学生们今后的发展起着至关重要的作用，因此，在小学数学教学过程中，要注重发挥学生们的主体作用，促进其全面发展，从而提升他们的数学核心素养。

一、小学生数学核心素养的内涵

对小学生的数学核心素养进行综合分析，可以将其理解为学生在学习相关数学知识的过程中应该具备的应用数学知识的能力，并最终希望学生能够掌握如何将所学数学知识应用到解决生活实际问题的过程中，为学生的全面发展提供相应的保障[1]。可以说，小学阶段学生的数学核心素养，既不是其所掌握应用数学知识和技能，也不单纯的指代数学学习能力，而是关乎数学知识、學习能力以及学生的思想认识等，是一种衍生于基础数学知识又在发展过程中呈现出高于数学知识的综合素养，其能够对学生在学习数学知识过程中呈现出的本质和中心思想加以反映，具有一定的综合性、持久性和整体性。……