宋占森

摘 要：作文教学是中学语文教学中一项极其重要的任务。写作是学生主体的一种对自己心灵体验感悟的文字再现过程。作文教学的目的正是在于对学生心灵的释放，从这一点说，个性是文章的灵魂。在新课程改革之风已经吹遍华夏大地的今天，作文为应考而写的现象并没有给我们学生的心灵以自由。

关键词：小学语文；作文教学；微型作文

一、微型作文的教学意义

微型作文具有针对性、取向性。因为微型作文之微，所以它并不是一种系统的、完整的作文教学过程，而是一种针对某一个方面、某一种能力的专项练习。那么应该如何在小学语文教学中理解和定位微型作文呢？

每一个学生在进行写作学习之前，即便是三年级初次接触写作的学生，他们在母语环境的熏陶下，都能够形成一定程度上的写作基础，写作教学的过程对于学生来说并不是一个从“无”到“有”的过程，而是一个从“不太好”到“良好”的过程。写作问题的出现对于每一个学生不是全面的、系统的，而是局部存在着或大或小的困难。因此，以改善学生知识结构为手段往往要比重置学生知识结构有着事半功倍的效果。打个比方，这个过程与数学上的微积分的概念相似，分析学生学情，将习作困难微分一个个部分，当然这个微分的过程建立在作文教学的非线性的基础上，老师作为学习的促进者，只需要对学生写作中的关键困难提供必要的知识支持，便足以促进学生当下的协作学习。……