肖金花

摘 要：创造性思维是发散思维中一种独特的思维方式，有助于人们对问题进行详细研究和掌握。随着当前我国社会的全面发展，社会和国家对人才的需求也在不断提升，所以这就要求学校在对学生进行教育的过程中更应该注重对人才的培养。小学教育作为最为基础的教育阶段，对学生的思维养成和发展都将起到十分重要的帮助作用。

关键词：小学科学；创造性思维；能力培养

根据笔者对当前小学科学教育的实际研究，发现小学科学教育中对学生创造性思维虽然在山东课改中已经对其有了相应关注，但是这项工作在实际落实的环节上还不理想，严重影响了学生综合能力的提升。针对这种情况，本文就将针对小学科学课程中创造性思维的培养展开研究，希望对这项工作的开展提供有效的指导和参考价值。

一、当前小学生创造性思维培养的问题

根据笔者的研究，发现在当前的小学科学课程教学中，很多教师对学生的创造性思维培养并没有引起关注，这就造成其思维上仍然存在很多问题没有得到解决。如：很多科学学科的教育过程中，教师通常都会将科学知识的传授作为主要环节，而学生的思维能力则是需要自己养成的。同时，很多学生也会错误的认为创造性思维应该是优等生的专属能力，这对于学生的发展和能力提升将起到十分不利的影响。在实际进行科学研究的过程中，教师对学生演示的机会比较多，但是学生实际进行操作和实践的机会十分有限，这对于其创造性思维的培养也将产生十分不利的影响。……