施美芬 白永金

摘 要：随着新课程的不断改革，学校对小学班级管理给予充分的重视。因此，班主任在班级管理中要贯彻“以人为本”的教学理念，充分尊重学生在教学互动中的主体地位，多关心学生，与学生多交流，建立良好的师生关系，从而更好地管理班级事务。根据学生的发展特点，就如何提升教师的班级管理能力进行了简要分析。

关键词：小学；班级管理；有效策略

一、尊重学生，建立良好的师生关系

传统教学中，大多教师在课堂上过于树立自己的威信，总是按照自己的思维引导学生，给学生灌输“只有教师说的对”的思想，若学生回答错误了便会进行严厉的责罚。而且教师与学生之间平等对话的几率很小，教师在小学生心中总是一副高高在上的样子，使得小学生害怕教师，在课堂上不敢表达自己的观点，不敢与教师亲近。这严重忽略了学生的主体地位，不符合新课程理念下的师生观，不利于教师有效地管理班集体。所以，教师在管理班集体时要优化教学模式，遵循“以人为本”的教学理念，用和蔼可亲的态度对待学生，关注、尊重班级中的每一个学生，在课堂上与学生多互动、交流，让学生把教师看作是自己的一个好朋友，从而建立互相信任、平等自由、尊重、融洽的师生关系。除此之外，教师在课堂上要引导学生一同探讨问题，倾听学生的意见，多鼓励学生表现自我，让学生感受到教师的爱意，从而构建高效学习课堂。

二、教师引导，共同建立班级制度