张琳飞

摘 要：高中生对于信息技术课堂的认识还不够深刻，在进行实际的信息技术教学的过程中，教学模式比较单一和陈旧，导致长久的教学当中，学生对信息技术课程的态度比较散漫，造成了高中信息技术课堂教学的止步不前。在下文中，笔者就“翻转课堂”在高中信息技术课堂教学中的运用，进行了一定的剖析，提出了相关的优化课堂措施。

关键词：“翻转课堂”；高中；信息技术课堂；运用

当前，我国的高中阶段的学生依然觉得文化课最为重要，对于信息技术课程还是缺乏一定的兴趣，没有意识到信息技术课程的重要性。针对这样的教学现状，在文章中，针对高中阶段的信息技术课程，巧妙地引入了“翻转课堂”的教学新模式，让信息技术课堂更加充满活力和生机，让学生在快乐学习中，掌握更多的信息技术知识。

一、“翻转课堂”在高中信息技术课堂运用的积极影响

“Flipped Class Model”翻译成中文，就变成了“翻转课堂”的意思，在近几年的现代教学当中，一些发展较快的地区已经率先进行了“翻转式教学”，特别是在高中信息技术教学当中，该教学模式更加被推崇和欢迎。“翻转式课堂”能够给予学生更全面、丰富的学习资源；根据学生的实际情况，进行合乎学生步调的学习，充分调动学生的学习潜力，让学习从被动而变成主动；教师可以根据学生的掌握情况，进行查缺补漏的针对性练习。这些优势的存在都能在一定程度上积极地促进学生学习效率的提高。……