魏佳兵

摘要：基于学校所面临的困境以及所肩负的责任，江苏省响水中学着力打造“让学引思”引领下的“125”课堂教学模式，确定了“挖掘师生潜能，促进共同发展”的课堂教学理念，抓住了“让学”和“引思”这两个关键，设计了示标导入、讨论释疑、成果展示、师生点评、检测反思的课堂教学基本环节。

关键词：让学引思;课堂教学模式;教学改革

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）02A-0019-04

教學是师生共度的生命历程，课堂是教学相长的舞台。近年来，江苏省响水中学着力打造“让学引思”引领下的“125”课堂教学模式，追求合适的教育，各项工作上了一个新的台阶。可以毫不夸张地说，“125”课堂教学模式改革让我们全校师生真正站起来了，动起来了，高起来了。

一、“1个理念”：挖掘师生潜能，促进共同发展

“挖掘师生潜能，促进共同发展”这一课堂教学理念，是普通高中应有的责任担当，也是我们摆脱困境、进行理念与实践突围的基本方向。

响水中学创建于1952年，1993年通过省重点中学验收，2001年4月被确认为国家级示范性高中，2004年3月被省教育厅评为首批四星级高中，2009年11月通过省四星级高中复审。学校在响水县是首屈一指的，但与邻县（市、区）的同类学校相比，还有较大的差距：学校的新生录取线与邻县（市、区）同类学校相比有较大差距;响水县中考成绩优秀的尖子生留不住;骨干教师流失严重，近5年来，有40多名骨干教师流到了其他学校。面对困境，我们苦苦地寻求着突围的方向。

国际21世纪教育委员会、联合国教科文组织《教育——财富蕴藏其中》强调：“教育的使命是使每个个人（无例外的）发展自己的才能和创造潜力。……