王晓青

摘要：小学英语微课程作为教育与信息技术发展相结合的新产物，在国内教育领域出现了爆发式的增长。相关研究内容主要涉及小学英语微课程的制作、作用、运用和意义等方面，取得了一定的成绩，同时也存在一些不足。结合我国小学英语微课程的实际和研究现状，今后小学英语微课程的研究应凸显小学英语微课程开发的理论性、规范性、实证性和保障性。

关键词：小学英语;微课程研究;综述

中图分类号：G623.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）02A-0071-05

在我国基础教育领域中，小学英语微课程是近年来发展起来的新型教学资源，小学英语微课程作为一种全新的教学模式应用在学科教学中，构建出生动、有趣、灵活的学习情境，激发学生学习的兴趣和积极性，提升学生自主学习的能力，为教学观念与方式的变革带来新的机遇。

一、研究内容归类

在中国学术期刊网络出版总库CNKI中，笔者以“小学英语微课”为主题，对近年来所有的文献进行检索，得到238条记录，对238条记录进行辨别，去掉重复内容，删除无效文献，最终得到围绕“小学英语微课”主题的文献共236篇。其中：博硕士论文9篇，占3.8%;期刊论文213篇，占90.3%;报纸文章13篇，占5.5%;会议文章1篇，占0.4%。为了达到较高的查准率和查全率，本文检索方案采用以主题词为主的检索方式。因为主题词经过了规范化处理，它对文献中出现的同义词、近义词、多义词及同一概念的不同书写形式等进行了严格控制。[1]

在阅读大量小学英语……