邓召贤

摘 要：小学数学是义务教育的一门重要学科，担负着培养学生的创新意识和实践能力的重任。在小学数学教学过程中，教师应重视提高学生对数学的学习兴趣，发展学生的思维。从课前、课堂、课后等几个方面培养学生动手操作能力，有利于学生更深地理解所学知识，同时学生各方面的能力也得到协调发展。所以，本文基于此方面内容，对其教学策略进行了几方面阐述，希望简明分析，能够提高认识，不断为小学数学教学水平提高助力。

关键词：小学数学教学；动手操作能力；培养

小学数学教学中培养学生的动手操作能力需要从课前课堂课后三方面同时着手，来培养动手操作的乐趣，激起学生们的求知欲望，使小学生从书本的枯燥知识中解放出来，快乐地有趣味地学习。动手操作的训练，能激发学生的创新思维，首先小学教师们要有创新精神，敢于将传统的课堂结构模式打破，给学生提供主动学习的条件，尽量引入动手实践的机会，让学生们在剪、拼、搭等活动中学习到课本知识，并体会到学习的乐趣。下面具体分析。

1创设和谐学习氛围，激发学生动手操作的兴趣

俗话说得好兴趣是学习的原动力，是推动学生主动学习的驱动性因素，也是调动学生思维的推动性因素，兴趣教育有利于学生更好的吸收数学知识，走向成功。因此，为激发学生的学习兴趣，教师应努力营造一个和谐民主、师生平等，轻松愉悦的课堂氛围，利用情景加入等环节，增添课堂上动手实践性的活动，从学生的兴趣点出发，培养学生主动学习的习惯，增加动手操作内容，将乏味抽象的知识具体生活化，吸引学生的注意力。……