汪世涛

摘 要：问题引导在高中地理教学中的应用能够提升学生学习地理的兴趣，培养学生的思考习惯和探究能力，提升教师的教学水平。文章对问题引导在高中地理教学中的具体应用策略做出了详细的分析。

关键词：高中地理；“问题引导”；应用策略

问题引导法是一种高效率的教学模式，以探究作为教学主线的一种教學模式，主要目的在于培养学生的自学能力和探究能力，提高学生的思考能力和综合素质。将问题引导应用于高中地理教学中能够在一定程度上提高学生的学习兴趣，锻炼学生的思考能力，培养学生的探究能力。

1问题引导在高中地理教学中的应用意义

问题引导是一种有效的教学模式，它以学生为教学主体，让学生对学习中遇到的问题或教师设置的情景进行有意识、有目的的探索，进而找到解决问题的方法，获取相关知识，提高自主学习、探究的能力。新课程标准背景下，将问题引导运用到高中地理教学中，无论是对学生还是对教师及课堂教学效率都具有重要意义。首先，教师可利用问题指导学生进行课前预习，了解新课的重点和难点，进而提高学生课堂学习的目的性和计划性；其次，教师利用问题可优化教学结构，如将原本枯燥的教学内容利用问题和情境的方式呈现出来，使学生在问题、情境的吸引下，逐渐产生一探究竟的意愿，这样不仅变革了教学模式，也改善了教学效果，提高了教学效率；……