摘 要：随着教学改革的不断深化發展，思维导图被广泛运用到教育领域之中。充分利用好思维导图，不仅能够提高教师的课堂教学效率，也能提高学生的学习效率。高中地理学科有着完善的知识系统，内容多而复杂。因此，要想让学生更好地对高中地理系统知识进行掌握，教会学生正确并熟练的运用思维导图就显得尤其重要。本文主要结合我自己的教学经验，针对思维导图在高中地理教学中的运用展开阐述和分析。

关键词：教学改革；思维导图；高中地理教学

一、 引言

经过相关的调查研究发现，高中生普遍对高中地理学科知识的学习缺乏兴趣和方法。主要原因是很多高中教师在地理教学中还是遵循比较传统的教学方法，从而使学生在学习过程中感受到的地理课堂枯燥无味，长此以往导致兴趣下降并消失。不过随着思维导图在高中地理教学中的广泛运用，不仅能够激发学生的学习兴趣，还使教师建立一个相对比较完善的知识网络体系，进而有效地提高高中地理课堂的教学效率。

二、 思维导图的基本概念

思维导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具，它简单又极其有效。它能充分运用左右脑的机能，并利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图注重把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。中学课堂中实用且能让师生把握的思维导图形式，是以知识树的结构，进行知识点串联。……