陈成会

摘 要：思想道德建设就是更好地发挥依法治国和以德治国在治国理政中相辅相成、相互促进的作用。道德与法治作为小学德育的核心，要树立小学生的法治与德治的意识，在处理好二者之间关系的同时，做好课堂教学的改革尤为重要。基于此，文章将针对提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略进行研究，提出四方面策略，希望对我国教学改革方面有所帮助。

关键词：道德与法治；小学教材；法治教育；作业模式

一、理清教材与教学关系

1.整体性

小学道德与法治教材的编写具有很强的整体性，对教学内容的系统化整理与表达也有很强的指导意义。也就是说，道德与法治教材是道德與法治课程教学过程、方法的理论集合。在教学过程中，教师可以通过教材内容进行基础教学，也可以通过教材内容进行活动的组织、版式的呈现等。教师把握好教材可以增加对教学内容的整体性了解，有利于提高教学质量与效率。如果割裂了教材与教学的联系，教学也会变得呆板，缺乏灵动性，教学方式也会变得机械，没有整体感。教学方法的设计是为了引起学生对教材内容的兴趣，是为了帮助学生更好地吸收、学习、获得教材内容而存在的，不能进行主观的分离。

2.引领性

小学道德与法治教材对课程教学来说具有很强的引领意义。该教材不但可以提供给道德与法治课堂教学丰富、准确、有效的教学资料，还可以进行教学理念、教学方法、教学过程的引领、暗示与传达。……