何超 赵薇 李繁春

摘 要：在高职数学教学中积极引入思维导图的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，有助于提高学生的自主学习能力，锻炼学生的逻辑思维，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，以达到提高数学教学质量的整体效果。

关键词：思维导图；高职数学；教学应用

一、引言

高职数学是一门逻辑性极强的学科，同时也是帮助提高学生数学思维和逻辑思维的重要基础课程。高职数学所涉及的数学思想和方法论，在工程技术应用、自然科学、经济与社会科学等领域得到了广泛的应用。

本文主要对思维导图在高职数学教学中的具体应用进行探讨，综合分析其教学现状，从备课、教学、复习三个方面分析思维导图的教学技巧，旨在提升学生的逻辑思维能力，提高学生的整体学习效率。

二、思维导图的概述

思维导图是一个将思维可视化的教学过程，可以有效地表达人的思想和引导思维过程，通过简单的、可视化的文字、图形、线条、图文等相结合的方式展示思考的内容，帮助提高学生分析问题、记忆问题的能力，以此可以锻炼学生的逻辑思维。

三、现阶段高职院校数学教学的问题

高职数学主要以教师讲授为主，且逻辑思维性很强，同时也与经济管理、建筑类、计算机类专业的其他基础课程息息相关，均以培养学生的数学思维能力为目标，重在提高学生的创新能力。高职数学教学的过程主要以理论教学为主，讲学和练习结合，学生在学习的过程中时常会遇到以下几种情况：