吴桂华

摘 要：文章基于时代发展需求，简要分析CDIO的内涵与特点，从内容序化建设与形式定制建设两个方面，探索基于CDIO的计算机类高技能应用型创新人才培养的课程体系建设内容，并对相关的配套问题进行分析与研究，深入分析课程关联度，确定课程设置顺序，优化实践项目开发与设置，从而培养高技能、应用型、创新型计算机类人才。

关键词：CDIO；计算机；应用；创新；课程体系

一、CDIO内涵与特点

1.CDIO内涵

CDIO体现了国际工程教育研究的杰出成果，CDIO是Conceive、Design、Implement、Operate的简写，即构思、设计、实现和运作。CDIO工程教育模式是近年来国际教育改革的最新成果，“即以项目实现为教育的组织原则，将企业的需求与工程教育紧密结合，在技术基础上给学生提供更多的工作知识”。在CDIO工程教育模式下，学生成长的环境发生了变化，他们置身于工程环境与社会环境中，成长的过程也发生了变化，在新流程、新的产品、新的系统等发明与创造中获得成长，不仅顺应了产业需求，也迎合了人才市场对计算机类人才的需求。

2.CDIO特点

CDIO工程教育模式下，学生能力结构被重构，分解为工程基础知识、个人能力、人际团队能力与工程系统能力这四个不同而相关的层面。这四个层面能力目标的达成不是依靠单一化的培养方式实现，而是依托综合培养方式。这就需要计算机类高技能应用型创新人才培养重构课程体系，以迎合产业与市场需求。

二、基于CDIO的计算机类高技能应用型创新人才培养的……