欧阳德芳

摘 要：当今“互联网+”时代，融合了课堂教学和网络教学的混合式教学逐渐脱颖而出，越来越受到广大研究者与教师的青睐。文章基于“蓝墨云班课”平台开展大学英语混合式教学实践，在教学实践中探索出网络教学与课堂教学模式的有效结合，使教学变得更有趣和高效。作者于2018年3月至7月对实验班进行一学期的基于“蓝墨云班课”的大学英语混合式教学实践，同时选定一个平行班作为对照班，作为实验结果的对比分析。

关键词：蓝墨云班课；大学英语；混合式教学

一、基于“蓝墨云班课”的课堂教学实施

（1）准备阶段：教师下载“蓝墨云班课”App，注册账号，创建班课，上传云教材，设置学习要求。教师在课堂上给学生介绍“蓝墨云班课”及其优点。将班课邀请码提供给学生，并讲解、演示“蓝墨云班课”的各项功能及其使用，确保每一位学生知道如何使用“蓝墨云班课”。

学生下载“蓝墨云班课”，输入教师提供的邀请码加入班课。

（2）课前：教师根据教学目标和教学内容上传教学资源，比如图片、文档、音频、视频等，并设置经验值。教师应尽可能上传不同类型的教学资源，以丰富课堂内容和激发学生的学习兴趣。例如，本学期第四单元课文text A “The Advantages of Learning English”，根据这篇文章教学目标和内容，我上传了课文音频、why is learning English important及what are the advantages of learning English两个课前学习视频，学好英语的十大理由及101个学好英语的理由两个课前学习文档，关于如何学好英语的课后拓展学习视频、文档和网络链接。教师课前也可以发布任务，指出该作业是课前完成还是课上完成，设置经验值。……